miércoles, 30 de julio de 2014

Ocio en casa: actividades para el verano.


   Los días en verano se pueden llegar ha hacer muuuuy largos, y aun que estemos en la playa, el camping o tengamos un espacio abierto en nuestro hogar, nunca esta de mas tener a mano algún juego para sorprender a nuestros peques.

Hay muchas opciones de actividades que podemos llevar a cabo y no tienen que ser costosas, de hecho, hay muchas opciones que son totalmente gratis y que podemos poner en práctica.


  • Aprovechando que vienen días calurosos podemos jugar en el jardín usando la manguera. Solo se ponen sus bañadores y están listos. A veces lo mas sencillo es lo que mas les gusta... Y si somos nosotros los que acabamos mas empapados... seguro que lo disfrutarán aún más.


  • Preparar plastilina casera, algo que es muy simple, y a los peques les encanta, casi más hacerla que luego jugar con ella.

  • Construir un fuerte o un castillo en la sala o la habitació. Si no tenéis cartón, solo con algunas sillas, sillones, sabanas por encima y listo.

  • Jugar a bolos. La versión clásica es ir a la bolera, aunque cuesta dinero, es una actividad divertida para la familia. Pero también tenemos la versión para casa, con materiales reciclados.




  • Si tenéis equipo para acampar, ¿qué tal formar una acampada en el jardín?



  • Hacer una carrera de obstáculos en la parte de atrás del patio. Invitar a los amigos para que participen.



  • Jugar a hacer burbujas, solo mezclando agua y jabón y usando un aro que tengas, grande o pequeño. Si es grande corriendo y usando el aire será suficiente.



  • Practicar matemáticas con algunos juegos divertidos como estos. Claro está que a ellos no les diremos que son mates!!!



  • ¿Y organizar un juego de escondite durante la noche para que sea más difícil?

  • Podemos plantar  un árbol, arreglar el jardín.

  • ¿Que te parece organizar una caza de tesoros con premios?



Estas son apenas algunas ideas, pero dependiendo de cada niño seguramente se podrán inventar muchas más.

lunes, 28 de julio de 2014

Rabietas infantiles: ¿cómo gestionarlas?

Rabietas infantiles ¿Cómo gestionarlas?
   
¿En algún momento has vivido una situación angustiosa y embarazosa que pone a prueba tus nervios ante la reacción de los niños llorando y pataleando por algo que no les gusta? La respuesta seguro que es sí. Realmente son momentos en los que nos desesperamos y podemos llegar a perder los nervios, bien porque queremos pararlo y no podemos o porque estamos en un sitio público y sentimos que estamos dando un espectáculo. Comprender por qué los niños se comportan así y actuar correctamente es la clave para afrontar las rabietas

¿Qué no se debe hacer?

•    Ceder ante sus deseos. Con la rabieta el niño presiona a los padres y consigue que le den lo que quieren con tal de que se calle. Por eso, no hay que comprarle la golosina que ha generado la rabieta o darle el juguete que le hemos quitado.

Probablemente la rabia cobre intensidad, sobre todo si antes cedías y dejas de hacerlo, no te preocupes y mantente calmado, estará observando todos tus gestos y cuando pase un rato y se dé cuenta de que no consigue lo que quiere, se calmará. Pero recuerda ser fuerte en ese momento.

•    Gritar. Aunque sea lo que más te apetezca en ese momento, no servirá de nada que le regañes o le grites. Normalmente los niños no saben ni por qué se han puesto así. Esta reacción suya les desconcierta y asusta y no saben cómo controlarla. Si además les chillamos, les vamos a asustar más todavía y su reacción se empeorará.

•    Alterarte o enfadarte. Si te alteras, te pones nervioso, te hace gracia, o tienes cualquier reacción que no sea la de permanecer como ni no pasara nada, lo que le estás transmitiendo es que te estás implicando en su rabieta y sólo vas a ayudar a empeorar la situación.

Has de enviarle un mensaje claro: le vas a ayudar cuando se calme. Y hasta que eso no ocurra, ignórale, aún cuando sus gritos y llantos te coman por dentro y te sientas muy mal. Has de mantenerte al margen, el niño necesita de tu paciencia y apoyo, y por supuesto no le pierdas de vista.


Ten en cuenta la seguridad del niño

Como ya hemos visto, las rabietas asustan tanto a pequeños como a mayores. Es importante tener en cuenta que en una situación así la propia rabia puede llevar al niño a golpearse o hacerse daño. Por eso, el primer paso es asegurarnos que está seguro, cerciorándonos de que el lugar en el que está colocado está libre de esquinas, de elementos con los que se pueda hacer daño, golpear y sobre todo evita que haya unas escaleras cerca.

Si no fuera así, lo primero es mover al niño a un lugar seguro y decírselo “aquí te dejo, hasta que te calmes”. Tampoco debemos enseñar al niño que su cama o su lugar de juegos es el lugar apropiado para llorar desconsoladamente.


¿Qué hacer cuando el niño se ha calmado?

Una vez que se ha calmado y sus nervios empiezan a relajarse, tu reacción ante él sólo ha de ser de cariño y comprensión. Es lógico que en ese momento quieras regañarle y que por no hacerlo te sientas mal, pero en el aprendizaje del niño las cosas funcionan de otra manera.

Tu actitud debe ir acompañada de un mensaje en el que le hagas saber que estás feliz porque ya se ha calmado por él mismo. De esta manera estamos desarrollando su autonomía, esa por la que él comenzó la rabieta.

Dependiendo del origen de la rabieta has de hablarla con él, enseñándole que cuando tenga un problema es mejor pedir ayuda o, si se siente mal, antes de continuar que te lo diga para que le puedas ayudar.

Estos son los dos mensajes que han de aprender: La importancia de calmarse por ellos mismos y la importancia de hablar o de pedir ayuda que, en definitiva, supone aprender a comunicar los sentimientos.  


¿Podemos prevenir sus rabietas?

Para tranquilidad de los padres las rabietas no duran de por vida, pero para gestionarlas y que el niño pueda resolver este conflicto ha de aprender a hablar de sus sentimientos ante las acciones de las demás personas.

Es conveniente que analicemos los comportamientos del niño para tratar de averiguar cuándo se producen estas reacciones y si podemos detectar la causa para evitarla. Por ejemplo, fíjate si sus reacciones se producen a alguna hora determinada del día, si ya ha comido o no, si ha dormido la siesta o no, si siempre lo hace cuando pasas por una sección determinada del supermercado, etc. Si te es posible identificar situaciones reincidentes, podrás actuar para evitarlas.

Gestionar las rabietas de los niños es una tarea desagradable y complicada para los adultos que genera sentimientos negativos como el enfado, culpa o tensiones. Hay que tener presente que la calma y mantenerse firme es vital en estas situaciones. Los niños necesitan modelos de comportamiento que les enseñen a gestionar y comprender sus propios comportamientos, y no chillarles o ponerles nerviosos.

¿Quieres leer lo que dice Supernanny al respecto?


Fuente:
Educakids.




Caputxeta Creativa

sábado, 26 de julio de 2014

HOY SE CELEBRA EN ESPAÑA EL DÍA DE LOS ABUELOS


   Los Abuel@s han sido, son y serán siempre parte importante de nuestras vidas y las de nuestros hij@s.
  Ahora, más que nunca, ayudan a sus familias a salir adelante cuidando -seis horas al día según la Sociedad Española de Geriatría- de sus nietos. 
   Eso sí, los abuelos siempre serán fuente inagotable de sabiduría. 

   Recopilamos algunas de las mejores frases -y momentos- de nuestros abuelos que tanto nos han ayudado.
  • Las abuelas saben distinguir mejor que nadie quienes son amig@s de sus niet@s y quiénes “amiguit@s”.
  • Todos hablan de dejarle un mejor planeta a nuestros hij@s... ¿por que nadie intenta dejar mejores hij@s al planeta?
  • "Había una vez dos novios que no tenían ni Facebook ni Twitter y vivieron felices por siempre".
  • "Me gustaría poder volver al pasado, no para cambiar cosas, pero si para revivir la época en la que era feliz y no lo sabía".
  • "Esta niña/niño ya está buscando media naraja y ni siquiera sabe pelar una".
  • "Quien te ama en una semana, te olvida en dos".
  • "El truco está en no prometer, sino en sorprender".
  • "El gran problema de las mentes cerradas es que casi siempre tienen la boca abierta".
  • "Lo malo de decir lo que uno siente, es que muchas veces siente uno haberlo dicho".
  • "La pareja perfecta no es la que nunca tiene problemas, sino la que a pesar de los obstáculos siempre están juntos".
  • "Me encantan los rumores, me entero de cosas... que ni siquiera yo sabía que había hecho".
  • "Tener hij@s no lo convierte a uno en padre/madre, del mismo modo en que tener un piano no lo vuelve pianista".
  • "No critiques a tus enemigos, que a lo mejor aprenden".
  • "Sé paciente... A veces hay que pasar por lo peor para conseguir lo mejor".
  • "Un gran problema de nuestra época consiste en que los hombres y mujeres no quieren ser útiles sino importantes".
  • "Valora lo que tienes, puedes perder diamantes por andar recogiendo piedras".
  • "Mis nietos creen que yo soy la cosa mas antigua del mundo y después de un par de horas con ellos, yo lo creo también".
  • "En el séptimo día Dios descansó, sus nietos estuvieron fuera de la ciudad".
  • "Si yo hubiera sabido que los nietos eran tan divertidos, lo habría tenido primero".
  • "El infierno está plagado de buenas intenciones".
  • "Al que no le gusta la sopa, ración doble".
  • "Como te ves me vi y como me ves te verás".
  • "A la mesa y a la cama sólo se llama una vez".
  • "Muchas veces son en los peores momentos, donde conocemos a las mejores personas".
  • "El amor no tiene fecha de caducidad".
  • "Jamás mendigues amor,  alguien que te ama no lo permitiría".

INCULCARLES EL DEPORTE DESDE NIÑOS


   Aumento de la fuerza y la resistencia, flexibilidad, relajación y prevención de enfermedades cardiovasculares son sólo algunos de los beneficios más evidentes de la salud que proporciona el deporte. Pero su practica regular también tiene efectos en la esfera emocional, especialmente para los más pequeños, ayudándoles a socializarse y a mejorar la percepción que tienen de si mismos. En definitiva, contribuyen a mejorar su autoestima.

¿Deportes individuales o de equipo?

Cada actividad deportiva tiene sus propias caracteristicas:

  • En los deportes individuales, como la gimnasia o el atletismo, el niñ@ se enfrenta a sus propios límites, compitiendo contra si mismo o contra un adversario. Asume sus retos y acepta sus aciertos y sus errores, lo que beneficia su autoestima y la confianza en si mismo.

  • Los deportes colectivos, como el fútbol o el baloncesto, fomentan el compañerismo, el respeto hacia los demás componentes del grupo y el compromiso con ellos por alcanzar un objetivo común. A los niñ@s más tímidos, les ayuda a socializarse.

   Es importante que nuestros hij@s elijan un deporte de su agrado y adecuado a su destreza fisica.


Deportes en verano: Cuidado con el sol!!

   El buen tiempo favorece la práctica deportiva, pero es importante adoptar ciertas medidas si se realiza al aire libre:
  • Hay que elegir un fotoprotector adecuado para protegerse del sol. Recordar aplicarlo una hora antes y renovar su aplicación.
  • Se ha de evitar las horas centrales del día, en las que la radiación solar es mas fuerte.
  • Hay que hidratarse muy bien bebiendo mucha agua, zumos o bebidas isotónicas.
  • Al finalizar, continuar hidratando la piel con el uso de un buen aftersun.

Y para los mas mayores...

   Para inculcar el deporte a los más pequeños lo mejor es predicar con el ejemplo. Seguir practicando deporte en la edad adulta también tiene múltiples beneficios tanto físicos como psicológicos. Sin embargo si realizamos deporte con asiduidad y con una cierta intensidad, tenemos que tener en cuenta que esto supone un desgaste extra.
   Para ayudar a mantener la actividad cardiovascular debemos asegurarnos un consumo adecuado de Omega 3 (DHA). Además de también cuidar la piel protegiéndola del sol.



Fuente:
Revista FerrerKIDS

viernes, 25 de julio de 2014

Recomendación de la semana: "A cousa que mais doe do mundo"


A cousa que máis doe do mundo

Paco Liván & Roger Olmos

| 978-84-9871-472-2

36 páxs. | cartoné | 25x23 cm |

outubro 2013 - Reedición



A lebre e a hiena conversan, nunha xeira de pesca, 

sobre asuntos cotiáns. «A mentira

 é a cousa que máis doe do mundo», di a lebre; e a 

hiena bota a rir. Para demostrarllo,

 a lebre elaborará, na porta de palacio, un «pastel» moi 

especial que vai provocar a 

cólera do rei; logo, coa complicidade das moscas, 

expertas en ca...case todo tipo de 

cheiros, buscarán entre os animais, o culpable de 

semellante obra.


A hipótese que formula a lebre, «o que máis doe do mundo 

é a mentira», ficará demostrada 

nun relato fantástico e divertido que provocará no lector, 

ademais dalgunha gargallada, a 

reflexión e unha resposta emocional.

Durante séculos, en moitos poboados de África, os contos 

cumprían unha función similar a 

dunha primeira escola. Segundo a súa orixe, as historias 

posúen un estilo propio, e os 

contos tradicionais africanos caracterízanse por 

presentaren 

un contido simbólico, e por 

atesouraren coñecementos e sabedoría ancestral. Adoito, 

se expoñen neles meditacións 

cosmolóxicas e filosóficas sobre a vida, se lembran valores 

esquecidos, ou como neste 

caso, se trata de educar os individuos transmitíndolles 

unha 

ensinanza.



A hiena, que encarna aquí o carácter hipócrita e ruín 

dalgúns seres humanos, experimentará 

na súa pel o amargo sabor da mentira.


O ilustrador Roger Olmos complementa este divertido 

exercicio de escritura con personaxes 

expresivos, hiperbólicos e cargados de humor. Trazo 

preciso e seguro, é canto necesita 

para nos presentar a súa visión persoal dunha historia que, 

nos aproxima á palabra, ao 

pensamento e á herdanza cultural de Costa do Marfil. 


Texto de Paco Liván, a partir dun conto popular


de Costa do Marfil


Ilustracións de Roger Olmos
http://www.oqo.es/editora/themes/oqo/imgs/punto.gif
 + 3 anos
http://www.oqo.es/editora/themes/oqo/imgs/punto.gif 
Tamén dispoñible en: ES | PT | EU





































miércoles, 23 de julio de 2014

Ocio en casa: juegos de mesa con material reciclado



   Este verano nos esta dando una de cal y otra de arena, no todos los días están como para ir a la playa o dar un paseo por el monte... Por eso os dejamos a continuación un listado de divertidos juegos de mesa, con los que no solo podremos entretener a los peques jugando, sino también preparándolos con anterioridad

  • El ahorcado: si ya jugar al clásico ahorcado nos ha divertido a todos generación tras generación, ahora podemos darle una vuelta de rosca añadiéndole al juego esto...
   Este sensacional ahorcado está hecho de corchos, rollos de páginas de revista, tapas de refrescos, y ganchos que se unen para formar la figura. El cuerpo cuelga de una “horca hecha de una lata vieja con alambre. Para jugar sólo necitas una hoja de papel y un lápiz. Vas adivinando las letras que forman la palabra y cuando fallas se pone una pieza más a la figura. Es muy divertido.

  • Damas chinas recicladas:

   El tablero está formado por círculos de plásticos de los que unen la tapa a la botella, pegados entre sí por cinta de aislar de colores, las fichas son tapas de refrescos encima de corcho latas que embonan en los círculos. Muy divertido de hacer y de jugar.

  • Memoria:

La memoria es un juego muy popular entre chicos y grandes ya que nos da la posibilidad de mejorar esta habilidad tan necesaria para mantener la mente activa. La tradicional memoria se juega con tarjetas, pero esta versión más original utiliza latas a las cuales les hemos pegado tapas de otros frascos, corchos o figuras diferentes (dos de cada una) dentro para que al voltearlas sean un par. Reúne a los amigos a jugar este juego en versión tridimensional.

  • Troncos para construcción:

   Por último podemos juntar los corchos que encontremos, para algo somos tierra de vino...y unirlos con silicón caliente o con un alambre en el centro y formaremos estos bloques de construcción que nos servirán para hacer muebles de muñecas o carreteras para los coches, los podemos apilar de mil formas y así tendremos a los niños entretenidos por horas.

   Si os animáis a jugar... y a reciclar... Queremos fotos del resultado...

lunes, 21 de julio de 2014

Rabietas infantiles

Rabietas infantiles ¿Qué son?

Las rabietas infantiles son y forman parte del correcto y normal desarrollo de nuestros hijos y a pesar de que nos frustren e incomoden, las rabietas son esenciales para la evolución de sus personalidades. Por ello es fundamental que entendamos por qué se producen, cómo intentar prevenirlas y cómo actuar cuando de repente nuestro pequeño entre en una de sus pataletas.

Alrededor de los 18 meses, más o menos, empezaremos a ver cómo nuestro pequeño angelito empieza a mostrar conductas de exteriorización de enfado, impaciencia, negativismo o testarudez que se reflejan de diversas formas o maneras, si bien, las más características son los llantos explosivos, las pataletas en el suelo dejándose caer o tirándose, acompañadas de gritos como por ejemplo ”noooo”, ”no quiero!”, ”mala!” o frases similares. Quienes tenemos hijos de esta edad sabemos perfectamente a qué nos referimos porque probablemente las hayamos sufrido en más de una ocasión.

Estas conductas, que al principio nos perturbarán y luego nos llegarán a cansar, son absolutamente normales y habituales en niños de entre 2 y 4 años, aunque pueden perdurar hasta los 5 o 6 años.

Rabietas infantiles ¿Cuándo aparecen y por qué se producen?
Alguna vez te has preguntado qué es lo que le ha pasado a tu bebé tan dócil, tan obediente, tan... que de repente, ante cualquier negativa ha empezado a tener un comportamiento que no te esperabas: se ha tirado por el suelo, ha empezado a gritar y patalear... Sí, ha tenido su  primera rabieta. 


Sobre los 2 años, más o menos, nuestro hijo está descubriendo su propio yo y su capacidad de comunicar lo que desea a los demás, el problema radica en que normalmente no puede hacer todo aquello que quiere, ni puede expresarse adecuadamente, ya que a esta edad es capaz de entender mucho más de lo que puede llegar a expresar.

Debido a la gran frustración que le genera no poder tener todo aquello que desea ni tener la posibilidad de expresarlo verbalmente, por falta de habilidades lingüísticas, recurre a las rabietas para externalizar de algún modo su gran enfado. A medida que mejoren sus habilidades lingüísticas, las rabietas tenderán a disminuir.

Recordemos que a esta edad son normales las crisis de oposicionismo con sus ”no”, los ”mío, mío” y por tanto las rabietas no son otra cosa que la expresión de su yo naciente y la necesidad de afirmar su propia individualidad. 
¿Quién no se ha desconcertado cuando su hijo que estaba aparentemente tranquilo, de golpe, como si alguien hubiera apretado algún resorte en su cabecita, explota de rabia? Y claro, nos preguntamos ¿y ahora qué pasa?


Otro aspecto al que se enfrentan los niños pequeños y que les causa gran frustración es una necesidad creciente de autonomía. Los niños pequeños quieren ser cada vez más independientes y controlar su entorno. Empiezan con: ”Yo solo”, ”No, tú no” o ”Quiero eso”. Y cuando descubren que no pueden hacer todo lo que se les antoja o tener todo lo que quieren... tenemos todos los ingredientes para una rabieta.

¿Qué puede causar una rabieta?

Las causas de las rabietas pueden ser varias:

  1. Una necesidad básica no cubierta como tener hambre, sueño o cansancio. Un niño cansado, con sueño o hambre es un niño irritable, cualquier cosa puede molestarle lo suficiente para que muestre con todo su ser su disgusto.
  2. No poder obtener todo aquello que desean.
  3. No poder expresar todo aquello que quisieran.
  4. Una necesidad creciente de independencia y autonomía.

 ¿Cuándo dejará de tener rabietas mi hijo?
La etapa de las rabietas es una etapa pasajera, con el tiempo irán cesando y cada vez se harán menos frecuentes. Solo se trata de una etapa más en el desarrollo de nuestros hijos por la que cada niño tendrá que pasar. Entendamos que se trata de una fase que indica la formación de su propio yo, de su personalidad.

La clave de su frecuencia, intensidad y duración es cómo las manejemos, es decir qué provecho saca el niño de su rabieta o, lo que es lo mismo, de cómo las utilice para influenciarnos o para conseguir determinadas cosas.

Si los niños comprueban que sus rabietas no son capaces de hacernos cambiar de opinión ni de manipularnos irán desapareciendo en la medida en la que comprueben que no tienen ningún efecto sobre nosotros. Pero sobre todo irán diluyéndose a medida que nuestros hijos vayan aprendiendo a tolerar la frustración y a expresar mejor con palabras aquello que hasta el momento solo podían expresar pataleando. 

En relación a este último punto es muy importante ayudar y fomentar, desde muy pequeños a identificar sus propias emociones y a expresarlas verbalmente. Cuando nuestro pequeño tenga ya unos 3 años de edad, podemos empezar a enseñarle a expresar sus sentimientos con palabras (”Estás enfadado porque...”). 
Debemos enseñar a los niños que el enfado es normal, pero que debe ser manifestado en la forma apropiada. 
Fuente:

Sara Tarrés Corominas

Madre y Psicóloga infantil


domingo, 20 de julio de 2014

Beca para el alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo para el curso 2014-2015


   El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, convoca, para el curso 2014-2015 las siguientes ayudas individualizadas:

  • Ayudas directas para el alumnado incluyendo el afectado por TDAH que requiera por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas especificas derivadas de discapacidad o trastornos de conducta.
  • Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidades o trastorno grave de conducta para familias numerosas.
  • Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidades especificas de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales

sábado, 19 de julio de 2014

Protestas por la discriminación a los alumnos con NEE en la Orden del 28 de mayo



   Desde el 30 de mayo, que fue cuando pudimos leer por primera vez la Orden del 28 de mayo de 2014, por la que se convocan ayudas para la adquisición de libros de texto, algunos asociaciones y padres/madres hemos estado gestionando consultas a Educación ya que se encontró en el texto de esta Orden un vacío que dejaba en el aire las necesidades especiales de educación que tienen algunos alumnos tanto en nuestro colegio como en muchos otros a lo largo y ancho de toda Galicia. 
   En estos últimos años en los que los problemas económicos están consiguiendo que la mayoría de las familias, y en consecuencia, los niños y niñas, pasen por dificultades, los esfuerzos que realizan los colectivos, como en esta ocasión es nuestra ANPA, parecen caer en saco roto.
  Como todos sabéis el año pasado pusimos en marcha un Banco de Libros, que supuso para los fondos de la asociación un desembolso importante, ya que se decidió garantizar a todos los solicitantes, todos los libros que necesitasen, con lo que el gasto de dicho banco ascendió a mas de 1200,00€... Se creo este Banco de Libros con la firme convicción de que en un par de cursos, o tres, se podría tener suficientes libros para todos los socios, ya que fue el curso pasado cuando nos llegó la información de que la duración del periodo de vigencia de los libros pasaría de cuatro años a seis... Y este nos parecía un periodo mas que razonable para el gasto que se pretendía realizar. Pero cual es nuestra sorpresa cuando empiezan a llegarnos ecos de la Lomce, y con ella el tan temido cambio de libros...    Muchos fuimos los que nos negamos a que esto fuese así, se realizaron protestas y comunicados... pero de nada sirvió. La mayoría de los centros tuvieron, muy a su pesar, que tomar la decisión de implantar el nuevo temario y con él los nuevos libros, ya que las Editoriales, que raro, no les garantizaban que pudiesen abastecer a los alumnos que necesitasen comprar los libros ya descatalogados. 
   La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos realiza un comunicado al respecto.
   Comunicado.
   Pero no se consigue nada...
   Por si estos cambios que nos "regala " la Lomce, no fuesen suficientes, cuando leemos la Orden del 28 nos encontramos con dos grandes novedades.

  1. Los libros de texto serán entregados obligatoriamente al final de curso a un fondo social que gestionaran los colegios... Pero eso no es lo mismo que los Bancos de Libros que hemos creado las ANPAS?
  2. El cheque escolar solo se podrá utilizar para la compra de libros de texto.... Pero vamos a ver señores!!!, que daño le generaba a ustedes que las familias hiciesen uso de los Bancos de Libros creados por las ANPAS y en algunos casos incluso por el propio profesorado, hay algo mas solidario que eso?, les molestaba a ustedes que el dinero del cheque escolar se usase para comprar lapices, pinturas o mochilas? Porque nadie se fue a gastar el cheque a un Spa, se gastaba en las librerías, que creen, que las familias no cubrían las necesidades de sus hijos con este cheque escolar y lo utilizaban para comprarse el Marca? 
   Educación no ha retirado la subvención, nada mas lejos de su intención... Todos los niños y niñas que cumplan los requisitos tendrán su cheque escolar. Tendrán sus libros. Pero si después los tienen que llevar al colegio en una bolsa del supermercado... a nadie le importa... Si tienen libros y no libretas... a nadie le importa... 
   Y como comentábamos al principio... ¿Qué pasa con los niños que por tener unas necesidades educativas especiales no utilizan libros de texto? Porque la realidad es que hay niños que tienen formas alternativas de aprendizaje, que no utilizan libros, es mas, esos niños, por lo general tienen una Adaptación Curricular en la que se especifica cuales son sus objetivos curriculares, cuales son sus dificultades y cuales son sus capacidades a desarrollar... Una AC no es un apunte al margen... es algo muy serio, tanto que tiene que estar consensuado por todo el equipo de Orientación y aprobado por Educación, si, la misma administración que luego no se acuerda de estos niños a la hora de redactar las leyes...
   El día de ayer convocaron una rueda de prensa la Coordinadora de Anpas de Villagarcía, la Asociación Pordereito, nosotros, Anpa Os Olmos y un grupo de Padres y Madres de alumnos con NEE del Salnés. En este acto se expusieron la discriminación que supone la Orden del 28 de mayo de Educación como la legislación que respalda. A continuación os dejo los documentos que se pasaron a prensa.
   Se ha creado un correo electrónico para que todas aquellas familias que se encuentren con esta problemática puedan contarnos su situación, y así unirse a la protesta: comisionchequelibros@gmail.com.
   Todos aquellos que estén en desacuerdo con los cambios realizados para el próximo curso también pueden dejar sus opiniones en nuestro correo electronico: apaosolmos@gmail.com

domingo, 6 de julio de 2014

CUADERNO DE EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA



   Dice la definición que convivencia es:

"la vida en común con una o varias personas"

y que la convivencia escolar es:

"la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes miembros y estamentos de la comunidad educativa"

   No es fácil muchas veces que todo encaje como en la definición, para ello es necesario un esfuerzo de autocrítica y gestión de las emociones, y como esto es algo que aunque difícil... mejorable en cualquier momento, creemos que el cuadernillo que adjuntamos a continuación puede ayudarnos a mejorar en cualquier plano de la convivencia... Dentro de esta nuestra comunidad educativa y en el día a día de nuestra sociedad.

Cuadernillo.